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七彩虹幼儿园的博客

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关于我

莒县七彩虹幼儿园是一家集早教、保育于一体的现代化综合性托幼机构,由具有20多年幼教经验,并赴济南、上海、北京等地培训的业务型园长创办。该园整合蒙氏教学、上海幼儿潜能开发、北京红缨教育等早教方法和课程,育教理念超前,设施按市级一类园所标准配备,有大型玩具、电脑、钢琴、中央空调等。实行营养配餐,每日三餐两点。开设速成拼音、早识字早读书、蒙氏数学、国学诵读、音乐、美术、舞蹈等特色课程。

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“长大真好”主题活动设计(小班)  

2009-09-17 17:49:37|  分类: 活动设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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活动名称:“长大真好”

实施班级:小班

实施时间:三周

实施老师:

一、主题由来

幼儿在探索世界万物之前,首先要认识自己。我叫什么名字?我的样子跟别人有什么不同?我有什么能力?一连串的疑惑正是开展自我探索的开始。这三个星期的主题学习,便是让幼儿初步地认识自我,把看到的、听到的、闻到的、感觉到的、想到的……累积成情感和知识,想雪球一样越滚越大,成为日后生活的宝贵财富。

幼儿要认识自己,首先要知道自己的名字。本主题以故事《我的名字》开始,通过有趣的故事,帮助幼儿知道名字和自己的关系,明白名字的重要性,初步建立健康的自我形象。

每一个幼儿成长的过程中,都会对自己的身体感到好奇,很想了解自己。在《小脸蛋》和《手和脚》中会引导幼儿探索自己的五官和手脚的作用。我们会通过多种感官游戏,发展幼儿的感知觉。

身体的变化证实了长大的过程。老师与幼儿们一起翻看照片,让幼儿比较自己以前和现在在外貌上有什么不同。长大了也意味着幼儿能力的提升。在《长大了》中通过幼儿在现阶段日常生活中能做到的事情,如收拾玩具、自己吃饭等,引导幼儿长大了,可以学习照顾自己,增强自理能力。

长大过程中是一件令人高兴的事情,就是可以有自己的选择。在《我喜欢》中,我们让幼儿分享自己的喜好,如喜欢的颜色、玩具、食物等,从而加深幼儿对自己的认识。

在幼儿成长的路上,我们扮演着相当重要的角色。除了给幼儿爱和关怀外,还需要不断地鼓励幼儿,让幼儿在自我肯定中幸福快乐地成长。

二、网络图见附件表

三、教育目标

1,帮助幼儿知道名字和自己的关系,明白名字的重要性,初步建立健康的自我形象。

2、引导幼儿探索自己的五官和手脚作用。通过多种感官游戏,发展幼儿的感知觉。

3、让幼儿知道自己长大了,可以学习照顾自己,增强自理能力。

4、让幼儿分享自己的喜好,加深幼儿对自己的认识。

四、学习目标

1、初步建立自我形象,形成良好的自我意识。

2、能分辨男孩,女孩培养幼儿初步性别意识。

3、了解并恰当表达自己的爱好。

4、建立初步的规则意识,在游戏中遵守规则。

5、认真听故事,培养良好的倾听理解能力。

6、了解故事内容,并能和同伴共同讨论故事主要情节。

7、理解老师的指示语或要求,能根据指令做出相应的动作。

8、能运用简单的语句清楚地向他人介绍自己和印有自己名字的物品。

9、能清楚地介绍眼、耳、口、鼻、手和脚的外形特征和作用。

10、喜欢表演唱,能运用适宜的动作表达歌词内容,培养幼儿的表演能力。

11、用双手接住滚动的球,发展手眼协调力。

12、锻炼控制肢体活动的能力。

13、知道要保持手脚、身体的整洁,养成良好的生活卫生习惯。

14、知道自己的事情要自己做,培养初步的自我服务意识和能力。

15、学习手印画的基本方法,发展想象力。

16、喜欢绘画活动,发展对色彩的感知能力。

17、喜欢唱歌,能运用自然声音演唱,体验歌曲的优美。

18、口头数和手口一致点数2。

19、通过对应和点数游戏,知道2比1多。知道圆形的特征,能在生活中寻找圆形

20、喜欢玩颜色游戏,正确分辨红色和黄色。

21、初步学习比较的方法,正确分辨大与小。

22、喜欢朗诵儿歌,感受儿歌的节奏和韵律。

23、认真观察,并用简短的语句表达自己的外貌,手和脚的主要特征。

24、通过对比,发现自己的成长,体验成长的快乐。

25、了解不同物体放在瓶子里,摇动时发出的声音不同。

26、对声音感兴趣,喜欢玩声音游戏。

27、探索玻璃纸的特性。

五、学习内容及安排

主题教学:故事《我的名字》《好长好长的名字》《我有双小小手》《我的爸爸妈妈》《谁得妈妈最了不起》儿歌《点、点虫虫》自述《五官在哪里?》社会《我有双小小脚》社会《男孩和女孩》谈话《我也做得到》语言《我最喜欢的玩具》语言《变“人”字》描述《美丽的妈妈》早期阅读:《春》《夏》《秋》《冬》《小燕子》《小刺猬》《树伞》《落叶》数学:《认识圆形》《初步认识红、黄色》《认识红、黄色》《复习1和2的数量》《比较高、矮》《手口一致的点数3》《认识上、下》《认识相应的位置》英语:Unit3——Unit4

健康:《我的脸上有什么?》《大大的眼睛》《手指兄弟》《南南的脚受伤了》

音乐:《大脚丫》《摇篮曲》《亲亲您》美术:《感受混色的效果》《利用圆形画画》《剪贴纸》想象《感谢妈妈》《涂颜色》想象《我的全家福相框》体育:体能游戏《原地跳》游戏《小兔运萝卜》体能游戏《原地跑》游戏《小小球》游戏《花开了》

六,主题反思及总结

这个月我们小班开展《长大真好》的主题活动,我班级结合主题整合家长资源创设了有利于孩子发展的教育环境。作为执教小班的一线教师,在日常的思考与实践中,我们也更深刻的体会到适宜的环境对小班孩子良好行为习惯的养成以及积极探究、表达表现能力的能得到有效的提高且能启到无声的教育作用。

环境是幼儿活动的“无形教师”,幼儿在环境的刺激下,发现问题、探究问题。在环境的推动下自主的学习、发展。正如我们创设的“我的成长”“我的成长记录”等环境,在潜移默化中使孩子们了解长大的意义,认识眼、耳、口、鼻、手、脚;认识自己的性别知识经验,从而也推动主题的深入。

幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造潜力。于是在环境的创设中让孩子、家长和我们共同成为环境创设的主人。如:请家长和幼儿一起收集从婴儿到现在幼儿发展过程的资料、让幼儿参与环境的布置等等。一方面让家长了解幼儿园的活动增进家园联系,另一方面更激发孩子的主动学习的兴趣。

在实践中我们深切的体会到:宽松、和谐、平等、自由的氛围有助于促进环境与孩子的对话,使孩子感到轻松与愉快。孩子们只有在真正属于他们自己的环境中才是积极主动的。因此,如何观察孩子的需要,创设与之相适应的环境,让孩子的需要得到满足是今后值得我们思考的问题。

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