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七彩虹幼儿园的博客

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莒县七彩虹幼儿园是一家集早教、保育于一体的现代化综合性托幼机构,由具有20多年幼教经验,并赴济南、上海、北京等地培训的业务型园长创办。该园整合蒙氏教学、上海幼儿潜能开发、北京红缨教育等早教方法和课程,育教理念超前,设施按市级一类园所标准配备,有大型玩具、电脑、钢琴、中央空调等。实行营养配餐,每日三餐两点。开设速成拼音、早识字早读书、蒙氏数学、国学诵读、音乐、美术、舞蹈等特色课程。

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大班数学活动:有趣的七巧板  

2010-06-28 21:01:36|  分类: 活动设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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大班数学活动:有趣的七巧板

永春仓满幼儿园 黄七妹

一、设计意图:
  七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具,是世界公认的中国人创造的智慧游戏,这种游戏老少皆宜。它的规则很简单:第一,在玩七巧板的时候,七块拼板都要用上;第二,七块拼板之间可以"角边相接",或"边边相接",但绝对不能重叠。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验,因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。
  开展七巧板游戏活动,可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案, 让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势,转换思维,展开想像,对开发幼儿的智力,培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿能用语言正确表述自己的图案,并且在相互表达、评价和交流中,提高幼儿的探究兴趣和探究能力;在活动过程中向幼儿介绍七巧板的由来,让幼儿为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪,激发他们爱祖国、爱人民、爱科学的情感。
  二、活动目标:
  1、学会玩七巧板,尝试用七巧板拼出各种各样的图案,提高观察力、想象力和动手操作能力。
  2、能按要求进行记录,并能主动与同伴交流、分享。
  3、了解七巧板的由来,激发爱科学、爱祖国、爱人民的情感。
  三、活动准备:
  幼儿人手一份七巧板、统计表、笔,七巧板拼图范例若干,图片、字卡、故事图片一份,照相机、电视机等。
  四、活动过程:
  (一)出示七巧板引入,了解七巧板的构造,并进行统计。
  1、出示七巧板和统计表,介绍统计方法,幼儿进行统计。
  2、提问:七巧板共有几块拼板?都有哪些图形?每种图形各有几块?
  (在这一环节中,老师先出示七巧板图片并结合文字引导幼儿认识七巧板,在认识的基础上观察、发现七巧板的构造,并结合统计表进行统计。)
  (二)以故事的形式向幼儿介绍七巧板的由来。(结合出示图片)
  提问:七巧板由哪个国家的人发明的?七巧板由什么演变而来的?为什么叫它"七巧板"?
  (对七巧板的构造统计完,幼儿的兴趣已经充分调动起来了。此时教师问:"七巧板由哪个国家的人发明的?"幼儿都回答不出来。接着以故事的形式向幼儿介绍七巧板的由来,衔接自然。由此巧妙地结合品德教育:"我们中国人发明了很多东西,很了不起。你们要认真学本领,将来也能发明很多有用的东西。"让幼儿为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪,从而激发他们爱祖国、爱人民、爱科学的情感。由于大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维又占优势,他们对故事特别感兴趣,所以在活动中引入故事更能激发幼儿学习的愿望,活跃幼儿的思维。)
  (三)用七巧板进行拼图游戏。
  1、七巧板的作品欣赏, 发现拼图规则,激发拼图兴趣。
  2、幼儿动手操作:
  (1)看图学习拼图:鼓励幼儿拼出2-6种图案。
  (2)幼儿尝试创作拼图:鼓励幼儿拼出1-3种图案。
  老师巡回观察,及时将幼儿拼好的作品照下来。
  (这一环节是本活动的重点环节,也是难点环节。本活动具有由浅入深、层层推进的严密逻辑特点。教师充分运用自主的、探究的、循序渐进的学习方式,先是引导幼儿欣赏、看图学拼,提高幼儿的观察力和动手操作能力。在此基础上充分发挥幼儿的想象力,尝试创作拼图。在指导过程中教师还应根据幼儿的个别差异加以引导,学拼图时根据不同幼儿的能力要求拼出2-6种图案,尝试创作拼图时,鼓励幼儿拼出1-3种图案。
  针对七巧板拼图作品不好展示的特点,教师应运用现代多媒体技术,在观察、指导过程中,及时将幼儿拼好的作品用照相机照下来。便于在下一环节展示、讲评。)
  (四)小结:展示幼儿的作品,交流分享。
  (照相机与电视机连接好,将幼儿的作品播放出来,让幼儿来介绍自己的作品,体验创作的成功感。)
  (五)延伸活动:引导幼儿在区域活动中继续进行拼图游戏。
  五、活动评析:
  数学源于生活,生活中蕴含着数学。《纲要》中明确指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的的重要和有趣。数学活动内容的选择,既要根据《纲要》的精神,又要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础,把数学和玩具游戏结合起来,让学生在生活、游戏中学。这样的活动,幼儿乐意去学,也愿意去学。
  "有趣的七巧板"这个活动设计,来源于日常生活中,从模仿训练到自主探索,由浅入深,循序渐进,幼儿兴趣高,而且对幼儿具有挑战性。在整个活动中,幼儿始终处于自主积极的状态。幼儿在学习过程中,能带着问题,探索到了一些关于七巧板的秘密,并处于动眼看、动手做、动脑想的积极思维状态,在不断解决问题的同时,掌握了新知识、提高了能力。通过这一活动,培养了幼儿的感知、想象、判断能力和空间知觉能力,同时也培养了幼儿的发散思维与创新意识。


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